JUAM会員リレーコラム

是友めぐみ（神奈川大学） 不思議と導かれる縁というものがある。 私は今こうして神奈川大学で大学職員としてやりがいのある仕事をさせていただいているが、これはそうあるべくして導かれた縁なのだと考えることがある。 氷河期の底といわれる時期に就職活動を迎えた私は、児童書を専門とする出版社で働きたいと考えていた。まだホームページ黎明期であったと思うが、憧れていた出版社の求人ページは各社どこも「今年は採用の予定はありません」と淡々と掲載されているのみであり、その夢は叶うはずもなかった。 職種を広げできるだけ多くの企業に応募し、数えきれないほどの今でいうお祈りメールの洗礼を受け、何とか教育系出版社に入社したが、慣れない土地での寝る間もない日々に、心が折れそうになることもあった。しかし、学校現場を支援するその仕事を通じて、知ることや考えることの面白さを若者に伝えることに全力になる先生方の奮闘を目の当たりにし、教育というフィールドを仕事にできる喜びを知ることができた。 退職後もこのような思いが頭を離れず、教育現場の求人情報を求めてハローワークに通う日々。そんな折、母が偶然今の勤務先の求人を新聞で見つけてくれ、専任職員としての採用が決まった。 実は勤務先である神奈川大学は、同郷ということで祖父と親交のあった先生が創立された学校であり、私は幼少期からその話を聞いて育った。祖父は私が高校生の頃に亡くなっておりそのことが応募の動機ではないが、恐らく私はその縁に導かれてこの場にいるように思う。 祖父は教育を何より重んじる人であった。自らは若いころに横浜に出てきて会社を立ち上げ、ひたすらその事業を成功させることに一生を捧げた（と私には見えた）が、一方で教育に対して大いに関心を持ち、子どもの教育にも熱心だったという。私が小中学生の頃には、終業式を終えるとその足で祖父のいる店舗に行き、通信簿を見せてお小遣いをもらうのが孫たちの決まりとなっていたが、毎回何を言われるかとても怖かった思い出がある。また地域における様々な教育活動にも積極的に関わっていたそうである。 神奈川大学は昭和初期の不安定な社会情勢の中、勉学意欲があっても経済的困難等の事情で進学の叶わない勤労青年のために学ぶ機会を提供しようと、横浜に開設された。そういった背景を当初から知っていたであろう祖父は、叶わなかった勉学という夢を、ここ横浜の若...

泉谷寿志（宮城学院女子大学） 大学職員になって最初に配属された部署は教務課だった。当時（1980年代後半）の大学は、18歳人口の増加に対応するべく入学定員の増加が認められ量的拡大が進み、「教育の質」等はあまり求められていなかったと言っても過言ではない。 そのころの大学職員は大学教員の補助的役割をする者と位置づけられ、事務局の電算化もあまり進んでいなかった。本学でも教務課業務のほぼすべて（科目登録、採点・成績処理、証明書発行等）が手作業で行われていた。 そこで、入職後すぐに私に課せられた業務は前職の経験（IT企業のプログラマーを経て、高校の理科教諭）を活かして、手作業で処理されている業務を電算化することであった。教務業務をプログラム言語に置き換えていくには、業務の細部まで理解する必要があった。それに加えて入学定員増を目的とした学科新設にも着手していた時期でもあり、大学職員3ヶ月目の「超新人」でありながら認可申請書類提出のため当時の文部省に帯同する機会も与えられ、大学設置基準についても学ぶことができた。 長時間労働で帰宅は深夜という日々で、今でいう「ブラック企業」に転職してしまったのではないかと思うほど、過酷な10数年間を教務課で過ごした。でもそのおかげで、教学運営に必要な知識と経験を身につけられたとも言える。その後、学生支援、入試等に異動もしたが、認証評価の第１期から第３期に携わり、現在、大学事務部長として職務を果たせているのは、あの辛い新人時代があったからだと思っている。 1990年代に入ると、大学職員は大学教員や学生と並んで大学の主要な構成員であるという「大学職員」について議論されるようになり、様々な大学職員のための研修会に参加するチャンスもあった。他大学の教職員との交流の中で大学によって組織編成や業務に大きな違いがあることを知り、自分が業務を遂行する上で有益な情報を得ることができた。大学間の関係からみれば他大学は競争関係にあるにもかかわらず、良き理解者・協力者であるという点について、一般企業から転職してきた自分には不思議な関係であると感じたことを思い出す。 大学行政管理学会の門を叩いたのは2007年である。あれから15年が経過したが、地方の女子大学に勤める自分にとって全国の学会員との交流は、視野を広げてくれる貴重な場となっている。これまで交流した皆様からの情報を...