第8回 人材育成とガーデニング ―置かれた場所で咲けますか―

 杉原　明（工学院大学）

東京はこのところ暖かさが増し、少しずつ春の花が咲き始めている。かつてガーデニングは私の趣味であったが、ここ数年忙しさにかまけ手入れをさぼり続けた結果、小さな庭は惨憺たる状況になっている。

そんな素人ガーデナーの経験から、ガーデニングとマネジメントはよく似ていると思い、コラムを書いたことがある（※1）。そのコラムでは「中長期計画」を「ガーデンのコンセプトづくり」に例えたり、「FD、GPA、IRの難しさ」を「気候が異なる地域からの輸入植物栽培の難しさ」に例えたりしてみたのだが、今回のリレーコラムではその続編として、「置かれた場所で咲きなさい」（※2）という言葉について考えてみたい。

実際のところ多くの園芸植物は咲く場所を選ぶ。日当たりが好き、日影が好き、湿気が好き、乾燥が好きなど、植物によって好む環境が異なる。大輪のバラを咲かせたいと思えば日当たりと風通しのよい場所が必要であり、狭い塀際の日影に植えても美しく咲くことはない。ヨーロッパのイングリッシュガーデンで見かける宿根草のデルフィニュームに憧れても、東京では夏の湿度と暑さに耐えられず1年だけで枯れてしまう。

どこに置かれても美しく咲く植物など、ほとんど存在しないのである。

私たち大学職員はどうだろうか。内向的な性格の職員を対外折衝の多い部門に配置したり、基礎的な統計学の素養もない職員をIR部門に配置したりしたところで、本人の苦労ばかり多く誰も得をしない。新入職員であっても、性格の個性もあれば、学校教育で身につけてきた専門性の差もある。学校教育で身につけた専門性を考慮しないことは大学の敗北でもある。

大輪の花を咲かせるために成長できる環境は人により異なる。
置かれた場所で咲くのは大変難しいのである。

最後に。写真は手入れをさぼり続けて放置された中、多少夏暑くても冬寒くても日影でも毎年今の季節に花を咲かせているクリスマスローズである。このような植物は特別な存在で、もちろん重宝されるのだが、努力してそうなれるものでもなさそうだ。

※１　杉原明,「大学マネジメントとガーデニング」,（文部科学教育通信 373号,2015）
※２　渡辺和子,「置かれた場所で咲きなさい」,（幻冬舎,2012）